前陣子,兒子告訴我安親班發生的一件事,不由得讓我想起這部電影..............

 

當公理遭到邪惡的踐踏,自由被暴力所挾持時,是該息事寧人的與暴力妥協而留給自己一條生路?還是捲起袖子、挺身而出,縱使犧牲生命,也要全力捍衛公理自由?

 

 

故事的背景是在美國獨立戰爭之初,在新大陸的一群英國移民,正在開會討論要不要與英國開戰?結果幾乎是無異議的通過這項決定。班傑明馬汀(梅爾吉勃遜飾演)一語不發地走出會場,他是唯一反對戰爭的,卻招來18歲的長子蓋勃瑞(希斯萊傑飾演)的不認同。 

戰爭如火如荼的展開,班傑明和其他6個孩子(長子已不顧他的反對從軍去了),依然默默地守著自己的農莊,自己的家園。

 

有一天,長子突然帶著一封機密文件逃回家中,卻被英軍逮個正著,不但放火燒了整個農莊,還抓走長子,準備帶回去軍法審判,臨走之際,又射殺了前來阻止的次子(15歲)。

 

孰可忍?孰不可忍?班傑明在長子被抓、次子枉死、家園被燒的悲憤之下,拿起槍桿,帶著兩個稚齡的小兒子(9歲和7歲),在樹林間展開一場搶救的行動,也揭開了後續班傑明投身抗英的行動。

 

(這段最精采了,一個大人帶著兩個小孩子,要對抗一、二十個英軍,不但毫髮無傷,還能成功的救出人質──是超猛?還是誇張?雖然是典型的好萊塢英雄電影,但節奏緊湊、視覺效果的掌握,讓我在觀賞這一段時,大氣兒不敢吐半次,深怕錯過了什麼精采的鏡頭哩!)

 

班傑明一直不願意面對戰爭,因為他自己就是英法戰爭中的英雄,他自己就是親眼目賭戰場上的殺戮、殘酷,他自己就是在那種不是你死,就是我活的環境下掙扎過來的。而現在,即便家園破碎、痛失次子,他依然不願重披戰袍,依然選擇與世無爭的日子,直到長子執意回到部隊,繼續未完成的心願,也為了要替弟弟報仇──

 

就這樣,班傑明在別無選擇的情況下,答應人民軍指揮官的請託,唯一的條件就是:長子必須跟在他的身邊,做他的隨扈。

 

 

 

這部片子雖是以美國獨立戰爭為主軸,但另一條主線卻是很細膩的描述班傑明父子之間的感情。片中最引人玩味的地方,就是班傑明參戰的動機──愛國?私心?

 

當然,在戰場上,班傑明還是很努力地對抗英軍,直到他的長子戰死──我看到一個萬念俱灰的老人,在埋葬了長子之後,駝著背,牽著馬,眼神黯淡無光,任憑同袍兄弟怎麼勸說,他仍然默默離開。

 

就在兒子的遺物當中,他看到一面破舊的、被縫補過的美國國旗,他知道那是長子的遺願;他也看到次子的鐵人小騎兵,那是他準備鎔化,重新鑄成子彈,要為次子復仇用的。

 

這所有、所有的種種,不斷的激化班傑明的信念,撼動他的意志,他的內心在天人交戰著……

 

此刻,他終於明白──當公理遭到邪惡的踐踏,當自由被暴力所挾持,他唯有選擇挺身而出,才能捍衛他的家園,保護他的親人。

 

  

 

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前陣子,兒子告訴我發生在他們安親班的一件事:有一些同學,拿著某人的課本,在教室裡丟來丟去,傳來傳去,引以為樂。

 

「老師不在嗎?」我問。

 

「那時候是下課時間,老師不在教室裡。」

 

「沒有人出面阻止嗎?被丟課本的同學沒有表示什麼嗎?」我正經的問。

 

「嗯………沒有呀,他好像還覺得很好玩哩………」兒子說得一派輕鬆的樣子。

 

「你確定?」媽咪嚴肅的問:「哥哥,如果換作是你的課本被人家丟來丟去,你的心裡會好過嗎?沒有一點點的不舒服嗎?」

 

「嗯……會不舒服吧!」兒子若有所思的回答著:「……他好像也有叫他們不要再丟了………

 

「所以囉,如果是這樣,你為什麼不幫他說說話呢?」

 

「嗯……我不敢!」他很誠實的回答。

 

「兒子,當你看到不公不義的事情,即使這些事情不是發生在你身上,你還是不能沉默,總得站出來說說話或做點什麼,也許他們不會聽你的,也許會聽,但不管怎樣,你還是要勇敢的去做,事情才會變得比較好。如果遇到公理、正義的事而你選擇緘默以對,那往後的人生有就沒有什麼價值了。」我慢慢地說給他聽,他睜著大大的眼睛看著我,點點頭,一個9歲的孩子,我不知道他能理解多少?但我會一次又一次的提醒他。

 

就像這次他的社會科考試,他錯的一題:

 

問:哪一種表現比較容易有良好的人際關係?對的打O,錯的打ㄨ

 

(   )同學有侵犯到我的語言和動作,讓我覺得不舒服,先避免用不耐煩的語氣罵人,而是要用堅定、嚴肅的語氣告訴他自己的感受,請他不要再犯,才能發揮制止效果,避免吵架。

 

答案是(O),問他為什麼打(ㄨ)?他沒把握的回答:「我覺得......好像不要講比較好.......。」

 

忘了從哪本書上看到的一段話──

戰後在德國納粹荼毒下倖存的牧師 Martin Niemoeller 說過:

「起初,他們捉共產黨員,我不說話,因為我不是共產黨員;

後來,他們捉工會會員,我也不說話,因為我沒有參加工會;

後來,他們捉猶太人,我也不說話,因為我是日耳曼人;

後來,他們捉天主教徒,我還是不說話,因為我是新教徒。

最後,等到他們來捉我時,已經沒有人能夠為我說話了。」

 

以往,我們教育孩子,總是要求他們要循規蹈矩,不與人爭,要做個和平、聽話的人,這樣的孩子,很好教;但是,教孩子正義、勇敢,甚至挺身而出,比較難,那需要很大的勇氣,我和孩子都需要學習。

 

 

 

 

 

 

 

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